說媽媽的故事：不只是理解媽媽，也成為媽媽的心靈支柱
說媽媽的故事：不只認識海洋那端的家鄉，也是成長之路
說媽媽的故事：探索世界，與海外友人交流、與國際接軌
說媽媽的故事：從此獲得自信，也找到自己未來人生志向
說媽媽的故事：作品受表揚肯定，並將榮耀歸給媽媽……
【關於這個計畫】
「為什麼媽媽現在在這裡？媽媽曾經對我說，越南的家經濟況不是很好，所以要來台灣努力工作，為了讓我讀書、買喜歡的東西。想到這裡，我很自責。害媽媽那麼辛苦的是我嗎？害她不能回去、害她傷心難過的是我嗎？媽媽在越南的 笑容是那麼燦爛，回到台灣後卻消失了，是我害媽媽不笑的嗎？媽媽不喜歡這裡嗎？這些問題充斥在我的腦海裡。」（曾郁晴，＜緬梔樹下的笑容＞，聯合報，2015年8月26日）
這個計畫的緣起，是因為今年移民工文學獎新增了「青少年評審獎」，邀請了一批新移民二代的小評審，而後，聯合報繽紛版邀稿，小評審真誠的稿子意外獲得喜愛，甚至獲得當月點閱率冠軍，還被報社主編提名聯合報內部的獎。
工作團隊也因此確認了新住民子女的寫作能量，想要發掘更多有能力也有意願用文字說故事的新住民子女。
巴西解放教育學家佛雷勒（Paulo Freire）說：「讓被壓迫者發展自己的語言詞彙去述說世界，是解放的基本條件。」因為語言和文字的限制，多數的東南亞新住民註定是弱勢，不過他們的下一代肯定不是弱勢。已經有太多研究顯示，新住民二代與其他學童的學校成績並無差異。真正該擔心的是，新二代原本具備的雙重血緣與雙重文化優勢，是不是被大環境抹煞糟蹋了。
這個「說媽媽的故事」文學創作計畫，預計在北區先行試辦，不過，並不一定要培養未來的作家，而是為默默無聲的新住民在台灣移民史上留下歷史。所以課程中除了寫作引導，也會著重在家族書寫與新住民的口述歷史。媽媽可能沒空寫，或者不會寫，沒關係，有事弟子服其勞！媽媽不說我來說！
新住民子女都陸續進入大學了，他們有必要回頭正視自己的雙重血緣，而不是在「完全漢化」的過程中，讓母親的身分繼續被壓抑無聲，甚至自我否定。我們希望，這些新住民子女能夠不卑不亢地長大。
一次要在北中南東四個地方辦文學創作工坊，所費不貲，所以在北部啟動這個計畫，希望成為一個可操作的模式，歡迎模仿。未來，也希望這個案子能像「外婆橋計畫」一般，被更多有志一同的各類單位無限複製。（獨立評論＠天下 張正）
【我們的計畫內容】
一、 招生對象：國中以上、大專（含）以下對文學創作有興趣之東南亞新住民子女
二、 課程主題：新住民家族書寫與口述歷史
三、 招生規模：每班約10至20個學員，費用全免
四、 工作坊內容
邀請大學華文系教授、作家等專家，講述「家族書寫與口述歷史」。
建立學員進行口述歷史調查的實務知識，並就調查材料引導其發展書寫創作。
安排隨堂講師，陪伴及引導新二代文字創作與親子訪談技巧。
邀請跨國移工與青少年分享東南亞生活、文化等，擴展多元的國際視野。
將邀請海外移民或移民後代作家訪台，交換生命歷程與創作心得。
六、 結業實習
以「家族書寫與口述歷史」課程所學習之知識，與家族田野調查之材料，發展文字創作。
擔任文學獎評審：參與2016年【第三屆移民工文學獎】青少年評審推薦獎之評選工作。
【七大主題！一流的夢幻師資！】
【開學通識】
燦爛時光書店負責人、東南亞專家：張正
獨立評論@天下：廖雲章
【什麼是家族書寫】
東華大學華文系教授：黃宗潔
作家：張郅忻
【生命經驗分享】
作家：張萬康
【採訪、紀錄的方法】
文字工作者：阿潑
作家：陳又津
【探索家族影像】
關島影展得獎導演：林孝謙
得獎影片《父後七日》導演：劉梓潔
【創作引導】
東華大學華文系教授、作家：吳明益
清華大學教授、作家：楊佳嫻
【作品被看見】
資深出版人：傅月庵
聯合報副刊主編：譚立安
資深編輯、前本事文化總編：林毓瑜
（師資與課程內容詳見網站）
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