2016總統教育獎獲獎者秉持著以順處逆,力爭上游,發揮人性積極面,出類拔萃,在大專、高中及國中小校園裡成為學子效法之模範表率,並能發揮熱愛生命、孝行友愛、服務奉獻、發揮專長、勇敢生活等生命偉大情懷,對社會風氣有良善助益,足堪楷模。他們分別在語言德行、薪傳技藝、科學科技、資訊體育等領域,具有傑出特殊才能,出類拔萃的典範。總統教育獎設立初衷,除了彰顯國家對學生優良品德及特殊才能的重視,更是激勵學子見賢思齊,激發向上學習的動力,期望社會給予這群孩子關懷重視與肯定,藉此傳達出社會更正面的生命教育價值觀。
本週持續以新聞稿系列報導邱惠萱、張軒誠、李寬宏、賴映棋、簡珠寶、許雨柔、朱睿智等7位獲獎學生優異事蹟。
一、<追求實現、生命永不設限>邱惠萱(臺中市朝陽科技大學)
天生罹患罕見疾病,生活需要依賴電動輪椅,原本害羞的邱惠萱,因為生理上的需要,激發自己更加勇敢,她努力生活,爭取發聲,促使障礙的環境得以獲得改善。雖然行動不便,但認真向學成績優良,參加104年全國大專盃保險商品創意設計競賽,榮獲財產保險組第一名。
惠萱參與102年十天環島志工服務,過程需要環島、潛水及服務,對身障者而言,是一種高難度的挑戰。在活動中她擔任主持人及領隊,言談積極、樂觀進取,達成艱難的任務及不可能的夢想。同儕互助扶持、不服輸的精神,也激勵了她更加堅持,完成挑戰自己的肢體限制,深信「沒有做不到的事,只有想不想做的心」更勇敢的體驗生命。未來,想成為公務人員,為大家服務。
罹患先天性罕見肌肉萎縮症,卻樂觀開朗、積極努力用功並幫助別人。曾獲鄭豐喜獎學金三次,社會優等論文獎二次。參加學校身障環島潛水及服務築夢活動,克服萬難,挑戰自我膽量,完成圓夢訓練,從服務中體驗生命意義之可貴精神,足堪表率。
二、<折翼的老鷹、堅持尋夢>張軒誠(國立蘇澳高級海事水產職業學校)
成長過程中,父親缺席。三歲那年,罹患脊髓性肌肉萎縮併發腎水腫、糖尿病、肺功能受損。為了對抗白血病與肌肉萎縮症,長期往來醫院病房,打針、抽痰、抽骨髓,忍受病苦,囚禁在輪椅之中。九年在家教育,在書本與病魔的拉鋸戰中,並沒有讓張軒誠失去活力。
他努力學習,證明身障者也可以比一般人優秀,雖然艱辛,但始終堅持不放棄,如一隻折翼的老鷹,囚困在羽翼折損的輪椅上,但熱愛生命的美夢,卻依舊存在。他不只成績優異,還努力尋夢:演講。不是分享悲慘的遭遇,而是宣揚如何在低潮中找回自己。藉由分享與傳播,突破輪椅侷促空間的限制,豐富了生命的色彩。
缺乏親情又患白血病、肌肉萎縮、視神經病變,因行動不便,在家教育九年,直到高職階段才克服困難就學。參加各項競賽名列前茅,並榮獲電腦技術士證照及全國高中讀書心得比賽特優,珍愛生命、努力不懈,是以順處逆之學習楷模。
三、<積極學習、翻轉命運>李寬宏(屏東縣立車城國民中學)
李寬宏上有失智、全盲的爺爺、患有精神疾病的奶奶,新住民母親不太識中文字,父親一人工作,撐起三代七人的辛苦家計。寬宏在家孝順長輩、兄友弟恭,幫忙家事。在校積極進取、主動學習,他相信唯有學習可以改善家中環境,因此不錯過任何學習的機會,成績名列前茅。假日,還到家扶中心做志工,參加扶輪社扶少團到偏遠學校義演及指導孩童,到特教班陪伴特教生閱讀,擔任圖書工讀生為校服務。
個性乖巧、善良有禮,同儕間相處融洽,為同學間表率。聽從父母叮囑,努力讀書,養成閱讀習慣,被選為鄉圖書館年度借閱量最多的人。他努力上進,認真學習,希冀突破貧困艱難逆境,翻轉改造命運。未來想成為一名老師,回報父母及貢獻社會。
寬宏雖為新住民之子,家境清苦,但仍無怨無悔、協助照顧家人及承擔家務,擔任志工感恩回饋,積極參與班級事務及活動,善於溝通協調,在同儕中發揮正向影響,奉獻所長,優良品德,有口皆碑,堪為楷模。他的品德、熱情、努力,傳遞給這個社會正向積極的光亮。
四、<罕病慢飛的天使>賴映棋(宜蘭縣立復興國民中學)
賴映棋國一時,經醫師確診為威爾森氏症(銅代謝失調),需長期服藥控制,因此導致肝臟失去功能,103年暑假接受父親肝臟移植。目前身體狀況為口齒不清、咀嚼因難、步伐不穩、動作遲緩,且左側肢體偏癱症狀,須以電動輪椅代步。爸爸心疼映棋每天要忍受種種不便到校,曾提出休學的申請,但他仍堅持要到校學習。
重返校園後,顫抖不已的手緊抓著筆桿,一筆一劃都顯得用力卻歪斜,映棋即使生活能力逐漸失去,仍堅持到校和同學們一起學習,連喝水簡單的動作卻是難如登天,因吞嚥困難,需要仰頭灌水,同學時常伸出援手協助他。無法抄寫,他仍會請資源班老師協助拷貝筆記帶回家複習,未曾中途放棄,一步一步,堅持完成學業。「活著,真好」是映棋珍惜生命的感受,努力把握學習的時光,克服身體罕見疾病困境,慢慢飛翔在學習的天空。未來,夢想成為電腦工程師,不必仰賴過多的口語便可毫無阻礙地徜徉在數位世界中。
罹患威爾森氏症,又因進行肝臟移植,術後病情持續惡化,生活自理能力漸漸失去;但仍立志向學,向理想邁進。與同學互動良好,其堅毅、勇敢、努力,感動身邊所有師生,足堪全國學生表率。
五、<開啟自己珠寶的人生>簡珠寶(臺北市立至善國民中學)
簡珠寶一個熱心助人、樂觀進取、孝順負責的女生。家住偏僻山上,家中父母領有身心障礙手冊且年過半百,兄姐離家、待業中,珠寶必須擔負起照顧雙親的壓力,被迫提前長大獨立,外人很難看出她是來自貧困窘迫的家庭。
珠寶具有閩南語、國語演說及朗讀的專長,常獲肯定。小學曾獲班級孝親楷模及104年度教育關懷獎、臺北市國語文競賽閩南語演說第四名。站在屬於自己的舞臺上發光發熱,是她不輕言放棄人生、憑著毅力努力讀書,積極參與活動,得到自信肯定的來源。
她以樂觀迎接挑戰、不怨天、不尤人,在困境中,走出自己有光亮、溫度的人生。也因自身貧困經歷,未來希望可以朝醫學研究,為經濟弱勢者、老人和缺乏照顧的小孩服務,為社會盡一份棉薄之力。
貧困弱勢,品格與學習態度優良,擔任家中主要照顧者,在壓力困頓中仍樂觀面對生命試煉。語文競賽屢獲佳績,立下志向報考醫護專科,期盼將來可以自立也能幫助家人,勇敢堅強,力爭上游,值得學子學習。
六、<突破困境、綻放生命的花朵>許雨柔(屏東縣立萬隆國民小學)
父母離異,由高齡九十歲的曾祖母隔代教養。許雨柔很少抱怨,反而以樂觀積極幫忙洗衣、煮飯、煎蛋,整理家務,認真奮發讀書,成績名列前茅。擔任班級股長認真盡責,功課、品德受師生肯定。假日,幫忙曾祖母一起做資源回收。
雨柔在老師及社工師關懷鼓勵下,從原本內向、憂鬱,漸漸走出生命的陰霾,童言童語中感受她懂事與貼心,樂觀與踏實,今年更獲得家扶中心向上兒童表揚的殊榮。受到老師的協助與關懷,許雨柔像一顆種子,掙脫泥土探出頭來,她慢慢擺脫父母不在身邊的陰霾,找到生活的寄託重心,在越艱困的環境下,越能開出燦爛美麗的花朵。她心想要好好讀書,長大後成為國小老師,做一位有愛心能幫助其他小朋友完美的老師。
許雨柔不畏單親、低收入戶、生活環境困頓,反而照顧高齡親人,負擔繁重家事,毫無怨言。樂觀向上,自立自強,努力求進,品學兼優。正向力量、孝心孝行贏得肯定,積極奮發,懂得感恩回饋,實是校園裡的好模範。
七、<排灣族小勇士>朱睿智(臺中市立瑞峰國民小學)
身為原住民的朱睿智,小學時,父親罹患惡性下咽腫瘤需長期療養,家中經濟陷入困境,依賴殘障及家扶中心補助金為生。身為長子的睿智,協助媽媽照顧父親,放學後,幫父親餵食胃管食物,清換導尿管或抽痰,按摩身體。小小年紀的他做得十分熟練,還幫忙分擔做家事,幫妹妹複習功課。
開朗活潑,笑容滿面的睿智,為了不讓父母擔心課業,反而更認真讀書,學習能力強,排灣族語和巧固球表現特別傑出,有原住民勇士的因子特質。104年榮獲第五屆全國普仁獎。父母的薰陶,讓睿智潛移默化中能夠充滿陽光般的臉龐,積極學習,力爭上游,十分勤奮,不僅學業成績表現優異,體育表現更是令人讚嘆,而且深受同學歡迎。擔任班長,是老師的好幫手,更是同學的好楷模。
睿智克服家庭經濟窘迫之困境,孝悌長幼,長期分擔照護罹癌父親、家事、照顧妹妹的責任;課業學習用心,在排灣族語、巧固球及扯鈴項上有出色表現,積極向上之精神,足堪學子表率。
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2016年6月1日 星期三
upn-education-06-01-06-2016總統教育獎獲獎學生優良事蹟系列報導之三 日期:1
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