第20屆國家講座暨第60屆學術獎頒獎典禮，國家講座主持人共9名、學術獎得獎人共13名得獎。 
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教育部為獎勵學術研究，提高教學與研究水準、並促進大學發展其特色，特設置國家講座及學術獎。第20屆國家講座暨第60屆學術獎頒獎典禮共頒獎給國家講座主持人9名，學術獎得獎人13名。
頒獎典禮由陳副總統建仁及教育部陳次長良基擔任頒獎人。陳副總統在致詞時除肯定得獎人外，並表達政府對高教人才培育的重視。面對各國人才的培育，政府會更珍惜每一個學術結晶，加強產、學、研合作，讓學界及培育的人才進入產業，創業的精神跟研究的精神是一樣的，挑最艱難的路，挑沒有人的去走，開創新的學術領域、研究的突破性，創新的源頭；而未來，為引導各大學積極思考未來發展及人才培育之方向，教育部以「連結未來、連結在地、連結國際」為主軸，研擬高教深耕計畫，以協助大學針對社會趨勢及產業需求進行教學方法之創新，引發學生學習熱情，提升自主學習能力，使學生在學期間即與社會及產業接軌，具備面對未來及問題解決的能力。
今年度起，教育部為強化大學教育與產業的連結，解決學研落差，我國人才培育策略方針將調整著重於產學合作，結合產、學、研資源，緊密鏈結企業界之需求，以提升整體國家人才培育的競爭力。總統也期許今年度的得獎人能以自身為典範，帶頭引領更多的年輕人投入學術研究的行列，帶動我國高等人才培育的永續經營及發展。
教育部國家講座及學術獎分置人文及藝術、社會科學、數學及自然科學、生物及醫農科學、工程及應用科學等5類科。國家講座設置期限為3年，除由學校配合提供該講座主持人所需之資源外，教育部每年獎助每位主持人新臺幣100萬元（包括講座主持人個人獎金及教學研究經費各50萬元），3年合計新臺幣300萬元；學術獎得獎人則獲頒榮譽證書及獎金新臺幣60萬元。
本屆國家講座主持人共計9名，人文及藝術類科：國立臺灣大學謝明良教授；社會科學類科：國立臺灣大學梁庚辰教授；數學及自然科學類科：國立清華大學王素蘭教授及國立清華大學郭瑞年教授；生物及醫農科學類科：國立中興大學葉錫東教授及國立成功大學羅竹芳教授；工程及應用科學類科：國立臺灣科技大學李篤中教授、國立中山大學翁金輅教授及國立清華大學張正尚教授。
本屆學術獎得獎人共計13名，人文及藝術類科：中央研究院李明輝研究員及國立清華大學梅廣教授；社會科學類科：國立中央大學陳彥良教授及國立政治大學張卿卿教授；數學及自然科學類科：國立臺灣大學沈川洲教授、國立清華大學張敬民教授及國立清華大學曾勝滄教授；生物及醫農科學類科：國立臺灣大學江伯倫教授、國立陽明大學吳肇卿教授及中央研究院簡正鼎研究員；工程及應用科學類科：國立中央大學范國清教授、國立臺灣大學陳文章教授及國立清華大學許健平教授。
今年度獲頒國家講座主持人的9位教授中，謝明良教授、王素蘭教授及羅竹芳教授已是第2次獲獎，因而晉身終身榮譽國家講座。
謝明良教授數年來持續關心亞洲區域陶瓷各項議題，以亞洲區域的角度省思各國陶瓷史的發展情況，並給予歷史定位。對於本次再次獲得國家講座的肯定，謝教授感到十分榮幸卻自謙是僥倖獲獎，在學術領域研究尚有許多前輩，自己是非常幸運的。
王素蘭教授專長於合成奈米孔洞晶形物質與晶體結構研究，在孔洞材料合成技術與科學觀念上皆具重大影響的突破，講起求學經歷，王教授首先為自己的求學經歷作出「單打獨鬥」的詮釋，做到別人做不到的，並腳踏實地的努力，是通往成功的捷徑。
羅竹芳教授前瞻性的研究工作不侷限於病毒，目前已延伸至其它蝦類病原體之病原性研究和防治措施上面，其中白點病毒的研究受到國際間的肯定，而羅教授更是成功結合科技、學術及產業，構成產學的黃金三角，相互挹注、良性循環，為產學合作開創絕佳模範。
頒獎典禮中除播放短片介紹得獎人重要學術研究內涵及個人簡介外，並由國家講座主持人王素蘭教授及學術獎得獎人李明輝研究員分別代表得獎人致詞。
國家講座主持人王素蘭教授對於學術研究意函的總結，王教授認為由己知、到發現、再到創造，是一路來的縮影，看似簡單的階段，背後其實蘊含了無限的努力。王教授致詞時表達，她最開心的是回到臺灣三十年來的時光，臺灣是肥沃的土壤，造就了學術研究蓬勃的發展，尤其在近年來，自然科學基礎的研究水準都一直維持在國際頂尖的階段，也感謝政府給予了很多的支持，學者們很敬業並腳踏實地往一個目標前進，並呼籲未來能有更多的女性科學家投入學術研究。
而學術獎得主中央研究院李明輝研究員，有著獨立的思想及人格，對於康德哲學的三大批判及其他有關著作有全面而深入的了解，運用康德的哲學概念與系統詮釋儒學，讓現代儒學研究國際化。李研究員在致詞時，自李研究員回臺灣服務以來，臺灣的人文藝術學術氣氛持續高昂，也往往是其他國家的借鏡，但也要面對留才、攬才力道，以及人文藝術發展陷入瓶頸的危機。呼籲政府及學界要多支持、珍惜及保護得來不易的開放風氣，我們要擺脫束縛，勇往前進。
頒獎典禮由陳副總統建仁及教育部陳次長良基擔任頒獎人。陳副總統在致詞時除肯定得獎人外，並表達政府對高教人才培育的重視。面對各國人才的培育，政府會更珍惜每一個學術結晶，加強產、學、研合作，讓學界及培育的人才進入產業，創業的精神跟研究的精神是一樣的，挑最艱難的路，挑沒有人的去走，開創新的學術領域、研究的突破性，創新的源頭；而未來，為引導各大學積極思考未來發展及人才培育之方向，教育部以「連結未來、連結在地、連結國際」為主軸，研擬高教深耕計畫，以協助大學針對社會趨勢及產業需求進行教學方法之創新，引發學生學習熱情，提升自主學習能力，使學生在學期間即與社會及產業接軌，具備面對未來及問題解決的能力。
今年度起，教育部為強化大學教育與產業的連結，解決學研落差，我國人才培育策略方針將調整著重於產學合作，結合產、學、研資源，緊密鏈結企業界之需求，以提升整體國家人才培育的競爭力。總統也期許今年度的得獎人能以自身為典範，帶頭引領更多的年輕人投入學術研究的行列，帶動我國高等人才培育的永續經營及發展。
教育部國家講座及學術獎分置人文及藝術、社會科學、數學及自然科學、生物及醫農科學、工程及應用科學等5類科。國家講座設置期限為3年，除由學校配合提供該講座主持人所需之資源外，教育部每年獎助每位主持人新臺幣100萬元（包括講座主持人個人獎金及教學研究經費各50萬元），3年合計新臺幣300萬元；學術獎得獎人則獲頒榮譽證書及獎金新臺幣60萬元。
本屆國家講座主持人共計9名，人文及藝術類科：國立臺灣大學謝明良教授；社會科學類科：國立臺灣大學梁庚辰教授；數學及自然科學類科：國立清華大學王素蘭教授及國立清華大學郭瑞年教授；生物及醫農科學類科：國立中興大學葉錫東教授及國立成功大學羅竹芳教授；工程及應用科學類科：國立臺灣科技大學李篤中教授、國立中山大學翁金輅教授及國立清華大學張正尚教授。
本屆學術獎得獎人共計13名，人文及藝術類科：中央研究院李明輝研究員及國立清華大學梅廣教授；社會科學類科：國立中央大學陳彥良教授及國立政治大學張卿卿教授；數學及自然科學類科：國立臺灣大學沈川洲教授、國立清華大學張敬民教授及國立清華大學曾勝滄教授；生物及醫農科學類科：國立臺灣大學江伯倫教授、國立陽明大學吳肇卿教授及中央研究院簡正鼎研究員；工程及應用科學類科：國立中央大學范國清教授、國立臺灣大學陳文章教授及國立清華大學許健平教授。
今年度獲頒國家講座主持人的9位教授中，謝明良教授、王素蘭教授及羅竹芳教授已是第2次獲獎，因而晉身終身榮譽國家講座。
謝明良教授數年來持續關心亞洲區域陶瓷各項議題，以亞洲區域的角度省思各國陶瓷史的發展情況，並給予歷史定位。對於本次再次獲得國家講座的肯定，謝教授感到十分榮幸卻自謙是僥倖獲獎，在學術領域研究尚有許多前輩，自己是非常幸運的。
王素蘭教授專長於合成奈米孔洞晶形物質與晶體結構研究，在孔洞材料合成技術與科學觀念上皆具重大影響的突破，講起求學經歷，王教授首先為自己的求學經歷作出「單打獨鬥」的詮釋，做到別人做不到的，並腳踏實地的努力，是通往成功的捷徑。
羅竹芳教授前瞻性的研究工作不侷限於病毒，目前已延伸至其它蝦類病原體之病原性研究和防治措施上面，其中白點病毒的研究受到國際間的肯定，而羅教授更是成功結合科技、學術及產業，構成產學的黃金三角，相互挹注、良性循環，為產學合作開創絕佳模範。
頒獎典禮中除播放短片介紹得獎人重要學術研究內涵及個人簡介外，並由國家講座主持人王素蘭教授及學術獎得獎人李明輝研究員分別代表得獎人致詞。
國家講座主持人王素蘭教授對於學術研究意函的總結，王教授認為由己知、到發現、再到創造，是一路來的縮影，看似簡單的階段，背後其實蘊含了無限的努力。王教授致詞時表達，她最開心的是回到臺灣三十年來的時光，臺灣是肥沃的土壤，造就了學術研究蓬勃的發展，尤其在近年來，自然科學基礎的研究水準都一直維持在國際頂尖的階段，也感謝政府給予了很多的支持，學者們很敬業並腳踏實地往一個目標前進，並呼籲未來能有更多的女性科學家投入學術研究。
而學術獎得主中央研究院李明輝研究員，有著獨立的思想及人格，對於康德哲學的三大批判及其他有關著作有全面而深入的了解，運用康德的哲學概念與系統詮釋儒學，讓現代儒學研究國際化。李研究員在致詞時，自李研究員回臺灣服務以來，臺灣的人文藝術學術氣氛持續高昂，也往往是其他國家的借鏡，但也要面對留才、攬才力道，以及人文藝術發展陷入瓶頸的危機。呼籲政府及學界要多支持、珍惜及保護得來不易的開放風氣，我們要擺脫束縛，勇往前進。
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