upn-education-06-01-06-2016總統教育獎獲獎學生優良事蹟系列報導之三 日期：1

2016總統教育獎獲獎學生優良事蹟系列報導之三 日期：105-06-01    資料來源：教育部 2016總統教育獎獲獎者秉持著以順處逆，力爭上游，發揮人性積極面，出類拔萃，在大專、高中及國中小校園裡成為學子效法之模範表率，並能發揮熱愛生命、孝行友愛、服務奉獻、發揮專長、勇敢生活等生命偉大情懷，對社會風氣有良善助益，足堪楷模。他們分別在語言德行、薪傳技藝、科學科技、資訊體育等領域，具有傑出特殊才能，出類拔萃的典範。總統教育獎設立初衷，除了彰顯國家對學生優良品德及特殊才能的重視，更是激勵學子見賢思齊，激發向上學習的動力，期望社會給予這群孩子關懷重視與肯定，藉此傳達出社會更正面的生命教育價值觀。 本週持續以新聞稿系列報導邱惠萱、張軒誠、李寬宏、賴映棋、簡珠寶、許雨柔、朱睿智等7位獲獎學生優異事蹟。 一、<追求實現、生命永不設限>邱惠萱(臺中市朝陽科技大學) 天生罹患罕見疾病，生活需要依賴電動輪椅，原本害羞的邱惠萱，因為生理上的需要，激發自己更加勇敢，她努力生活，爭取發聲，促使障礙的環境得以獲得改善。雖然行動不便，但認真向學成績優良，參加104年全國大專盃保險商品創意設計競賽，榮獲財產保險組第一名。 惠萱參與102年十天環島志工服務，過程需要環島、潛水及服務，對身障者而言，是一種高難度的挑戰。在活動中她擔任主持人及領隊，言談積極、樂觀進取，達成艱難的任務及不可能的夢想。同儕互助扶持、不服輸的精神，也激勵了她更加堅持，完成挑戰自己的肢體限制，深信「沒有做不到的事，只有想不想做的心」更勇敢的體驗生命。未來，想成為公務人員，為大家服務。 罹患先天性罕見肌肉萎縮症，卻樂觀開朗、積極努力用功並幫助別人。曾獲鄭豐喜獎學金三次，社會優等論文獎二次。參加學校身障環島潛水及服務築夢活動，克服萬難，挑戰自我膽量，完成圓夢訓練，從服務中體驗生命意義之可貴精神，足堪表率。 二、<折翼的老鷹、堅持尋夢>張軒誠(國立蘇澳高級海事水產職業學校) 成長過程中，父親缺席。三歲那年，罹患脊髓性肌肉萎縮併發腎水腫、糖尿病、肺功能受損。為了對抗白血病與肌肉萎縮症，長期往來醫院病房，打針、抽痰、抽骨髓，忍受病苦，囚禁在輪椅之中。九年在家教育，在書本與病魔的拉鋸戰中，並沒有讓張軒誠失去活力。 他努力學習，證明身障者也可以比一般人優秀，雖然艱辛，但始終堅持不放棄，如一隻折翼的老鷹，囚困在羽翼折損的輪椅上，但熱愛生命的美夢，卻依舊存在。他不只成績優異，還努力尋夢：演講。不是分享悲慘的遭遇，而是宣揚如何在低潮中找回自己。藉由分享與傳播，突破輪椅侷促空間的限制，豐富了生命的色彩。 缺乏親情又患白血病、肌肉萎縮、視神經病變，因行動不便，在家教育九年，直到高職階段才克服困難就學。參加各項競賽名列前茅，並榮獲電腦技術士證照及全國高中讀書心得比賽特優，珍愛生命、努力不懈，是以順處逆之學習楷模。 三、<積極學習、翻轉命運>李寬宏(屏東縣立車城國民中學) 李寬宏上有失智、全盲的爺爺、患有精神疾病的奶奶，新住民母親不太識中文字，父親一人工作，撐起三代七人的辛苦家計。寬宏在家孝順長輩、兄友弟恭，幫忙家事。在校積極進取、主動學習，他相信唯有學習可以改善家中環境，因此不錯過任何學習的機會，成績名列前茅。假日，還到家扶中心做志工，參加扶輪社扶少團到偏遠學校義演及指導孩童，到特教班陪伴特教生閱讀，擔任圖書工讀生為校服務。 個性乖巧、善良有禮，同儕間相處融洽，為同學間表率。聽從父母叮囑，努力讀書，養成閱讀習慣，被選為鄉圖書館年度借閱量最多的人。他努力上進，認真學習，希冀突破貧困艱難逆境，翻轉改造命運。未來想成為一名老師，回報父母及貢獻社會。 寬宏雖為新住民之子，家境清苦，但仍無怨無悔、協助照顧家人及承擔家務，擔任志工感恩回饋，積極參與班級事務及活動，善於溝通協調，在同儕中發揮正向影響，奉獻所長，優良品德，有口皆碑，堪為楷模。他的品德、熱情、努力，傳遞給這個社會正向積極的光亮。 四、<罕病慢飛的天使>賴映棋(宜蘭縣立復興國民中學) 賴映棋國一時，經醫師確診為威爾森氏症(銅代謝失調)，需長期服藥控制，因此導致肝臟失去功能，103年暑假接受父親肝臟移植。目前身體狀況為口齒不清、咀嚼因難、步伐不穩、動作遲緩，且左側肢體偏癱症狀，須以電動輪椅代步。爸爸心疼映棋每天要忍受種種不便到校，曾提出休學的申請，但他仍堅持要到校學習。 重返校園後，顫抖不已的手緊抓著筆桿，一筆一劃都顯得用力卻歪斜，映棋即使生活能力逐漸失去，仍堅持到校和同學們一起學習，連喝水簡單的動作卻是難如登天，因吞嚥困難，需要仰頭灌水，同學時常伸出援手協助他。無法抄寫，他仍會請資源班老師協助拷貝筆記帶回家複習，未曾中途放棄，一步一步，堅持完成學業。「活著，真好」是映棋珍惜生命的感受，努力把握學習的時光，克服身體罕見疾病困境，慢慢飛翔在學習的天空。未來，夢想成為電腦工程師，不必仰賴過多的口語便可毫無阻礙地徜徉在數位世界中。 罹患威爾森氏症，又因進行肝臟移植，術後病情持續惡化，生活自理能力漸漸失去；但仍立志向學，向理想邁進。與同學互動良好，其堅毅、勇敢、努力，感動身邊所有師生，足堪全國學生表率。 五、<開啟自己珠寶的人生>簡珠寶(臺北市立至善國民中學) 簡珠寶一個熱心助人、樂觀進取、孝順負責的女生。家住偏僻山上，家中父母領有身心障礙手冊且年過半百，兄姐離家、待業中，珠寶必須擔負起照顧雙親的壓力，被迫提前長大獨立，外人很難看出她是來自貧困窘迫的家庭。 珠寶具有閩南語、國語演說及朗讀的專長，常獲肯定。小學曾獲班級孝親楷模及104年度教育關懷獎、臺北市國語文競賽閩南語演說第四名。站在屬於自己的舞臺上發光發熱，是她不輕言放棄人生、憑著毅力努力讀書，積極參與活動，得到自信肯定的來源。 她以樂觀迎接挑戰、不怨天、不尤人，在困境中，走出自己有光亮、溫度的人生。也因自身貧困經歷，未來希望可以朝醫學研究，為經濟弱勢者、老人和缺乏照顧的小孩服務，為社會盡一份棉薄之力。 貧困弱勢，品格與學習態度優良，擔任家中主要照顧者，在壓力困頓中仍樂觀面對生命試煉。語文競賽屢獲佳績，立下志向報考醫護專科，期盼將來可以自立也能幫助家人，勇敢堅強，力爭上游，值得學子學習。 六、<突破困境、綻放生命的花朵>許雨柔(屏東縣立萬隆國民小學) 父母離異，由高齡九十歲的曾祖母隔代教養。許雨柔很少抱怨，反而以樂觀積極幫忙洗衣、煮飯、煎蛋，整理家務，認真奮發讀書，成績名列前茅。擔任班級股長認真盡責，功課、品德受師生肯定。假日，幫忙曾祖母一起做資源回收。 雨柔在老師及社工師關懷鼓勵下，從原本內向、憂鬱，漸漸走出生命的陰霾，童言童語中感受她懂事與貼心，樂觀與踏實，今年更獲得家扶中心向上兒童表揚的殊榮。受到老師的協助與關懷，許雨柔像一顆種子，掙脫泥土探出頭來，她慢慢擺脫父母不在身邊的陰霾，找到生活的寄託重心，在越艱困的環境下，越能開出燦爛美麗的花朵。她心想要好好讀書，長大後成為國小老師，做一位有愛心能幫助其他小朋友完美的老師。 許雨柔不畏單親、低收入戶、生活環境困頓，反而照顧高齡親人，負擔繁重家事，毫無怨言。樂觀向上，自立自強，努力求進，品學兼優。正向力量、孝心孝行贏得肯定，積極奮發，懂得感恩回饋，實是校園裡的好模範。 七、<排灣族小勇士>朱睿智(臺中市立瑞峰國民小學) 身為原住民的朱睿智，小學時，父親罹患惡性下咽腫瘤需長期療養，家中經濟陷入困境，依賴殘障及家扶中心補助金為生。身為長子的睿智，協助媽媽照顧父親，放學後，幫父親餵食胃管食物，清換導尿管或抽痰，按摩身體。小小年紀的他做得十分熟練，還幫忙分擔做家事，幫妹妹複習功課。 開朗活潑，笑容滿面的睿智，為了不讓父母擔心課業，反而更認真讀書，學習能力強，排灣族語和巧固球表現特別傑出，有原住民勇士的因子特質。104年榮獲第五屆全國普仁獎。父母的薰陶，讓睿智潛移默化中能夠充滿陽光般的臉龐，積極學習，力爭上游，十分勤奮，不僅學業成績表現優異，體育表現更是令人讚嘆，而且深受同學歡迎。擔任班長，是老師的好幫手，更是同學的好楷模。 睿智克服家庭經濟窘迫之困境，孝悌長幼，長期分擔照護罹癌父親、家事、照顧妹妹的責任；課業學習用心，在排灣族語、巧固球及扯鈴項上有出色表現，積極向上之精神，足堪學子表率。

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